Карелия N 93 (3 сентября 2002): КОЛОНКА РЕДАКТОРА: Август надежд

КОЛОНКА РЕДАКТОРА


	Август надежд

Год назад Госсовет одобрил программу модернизации образования России.
Это был итог напряженной четырехмесячной работы, проведенной группой, которую по поручению Президента РФ В. Путина возглавлял Председатель Правительства Карелии, ныне Глава Республики, член президиума Госсовета Сергей Катанандов. В группу входили видные российские ученые, педагоги, руководители регионов и отделов образования многих областей, депутаты Госдумы и сотрудники администрации Президента РФ.
С. Катанандов привлек к обсуждению проблем образования широкий круг общественности. В печати велась оживленная дискуссия, как учить, кому учить, чему учить? Состоялось несколько заседаний группы - в Москве, Петрозаводске, Подмосковье, Самаре.
По словам С. Катанандова, удалось подготовить не отраслевой документ, а своего рода манифест образовательной политики государства. Стратегия модернизации предусматривает решение трех ключевых задач: доступность, качество и эффективность образования. С. Катанандов так сформулировал смысл обновления: "Главное не новации, главное - вернуть государство в образовательный процесс, сохранить лучшие черты нашего образования, вложить в него необходимые средства, повысить социальный статус учителя и престиж профессии педагога".
В докладе рабочей группы выделено пять основных приоритетов: обеспечение государственных гарантий доступности и бесплатности образования разных уровней; достижение современного качества образования, которое соответствует потребностям страны и мировым стандартам; формирование эффективной экономики образования; усиление государственной поддержки педагогов; реформирование системы управления образованием.
Президент страны В. Путин в своем выступлении на заседании Госсовета поблагодарил С. Катанандова за работу, дал высокую оценку деятельности группы, подготовившей итоговый документ "Образовательная политика Российского государства".
Успех рабочей группы в значительной степени предопределили настойчивость и целеустремленность ее руководителя. Он довел поручение президента до логического завершения - программа развития образования в стране, принятая Правительством РФ, воплощается в жизнь.
С. Катанандов считает, что руководство рабочей группой помогло ему приобрести опыт в подготовке вопросов государственной важности, значительно расширило представление о проблемах, которые решаются на федеральном уровне.
Приведем мнения членов рабочей группы о своем руководителе.
Эдуард ДНЕПРОВ, академик РАН: "Для меня был неожиданным высокий профессионализм Сергея Леонидовича Катанандова в вопросах образования, хотя ему, наверное, достаточно было оставаться политиком и сохранять только политическое видение проблемы".
Надежда КУЛЬБА, заместитель губернатора Красноярского края: "Для Сергея Катанандова важно не только подготовить итоговый документ по проблемам образования. Он добивается, чтобы положения этого документа были реализованы на практике, чтобы они вошли в планы региональных органов власти".
Анатолий НЕЖЕЛЬСКИЙ, председатель совета общества защиты прав потребителей образовательных услуг (Москва): "Мне очень импонирует открытость, с которой Сергей Леонидович Катанандов ведет обсуждение острых вопросов. С ним приятно общаться. Чувствуются волевое начало, компетентность".
Любовь КЕЗИНА, председатель комитета образования Москвы: "Я с Сергеем Леонидовичем познакомилась в группе, до этого его не знала. Убедилась, что своими деловыми качествами он способен организовать, мобилизовать разных людей".
Владимир ФИЛИППОВ, министр образования РФ: "По поручению президента основной груз ответственности за образование взял на себя Сергей Катанандов. Я ему за это очень благодарен".
В системе образования страны трудится около 40 миллионов человек.
"Надеюсь, наша совместная работа, - говорил в своем выступлении на заседании Госсовета Сергей Катанандов, - сделает август 2001 года августом надежд для всех работников российского образования и для всех, кто стремится получить достойное образование в России".
...Минувший учебный год прошел под знаком реализации реформы образования. Многие надежды и чаяния, связанные с этим документом, воплотились в конкретные дела.

Алексей ОСИПОВ