Главная / Исполнительная власть / Министерство образования и по делам молодежи РК /

Задание назавтра

Что тревожит заместителя министра образования и родителей

У нас что ни год, то эксперимент или реформа в образовании. Учителя, ученики, родители едва ли успевают в та разбираться. Как будет меняться школьное образование, какие новшества ждут общеобразовательную школу и систему профессионального образования? Об этом разговор с первым заместителем министра образования и по делам молодежи Карелии Анатолием Семеновичем КАРМАЗИНЫМ.

Почему 1+9+2 не равно 10+2

- На заседании правительства РФ, состоявшемся в декабре 2004 года, шла речь о том, чтобы дети начинали учиться с 6 лет.

- Для меня совершенно неожиданно прозвучало заявление министра образования РФ Андрея Фурсенко, что при переходе к двенадцатилетней школе дополнительный класс будет "пристроен" не сверху, как ожидалось, а снизу - перед первым. Это пока не оформлено в правительственных документах, но министр заявил, что в нашей системе образования появляется новая ступень - "предшкола", которая призвана обеспечить равный старт детям, чтобы в первый класс ребята приходили одинаково подготовленными.

У меня есть некоторые сомнения в целесообразности такого решения. Например, в Карелии половина дошкольников уже ходит в детские сады, зачем им предшкола? Есть другой выход, и мы его предлагаем. Это разнообразие форм дошкольного образования, открытие так называемых групп краткосрочного пребывания, когда дети не находятся в детском саду целый день, а приходят только на занятия. Это выгодно и государству, и родителям, каждому из которых не надо платить свою долю за содержание ребенка в саду, его питание, обслуживание и т. д., ведь собственно образование в дошкольных учреждениях остается бесплатным для родителей. Опыт работы таких групп есть.

- А есть ли надежда, что к этому мнению в российском министерстве прислушаются?

- Уверенности нет, но мы не одиноки. И вообще, мы считаем, что правильнее было все-таки "пристроить" один дополнительный год не снизу, а сверху, т. е. сделать обязательным не 9-летнее, а 10-летнее общее образование, а затем еще добавить 2 года обучения в профильных классах, для тех, кто собирается продолжить образование в вузах.

Почему я за формулу 10+2? Таким образом мы действительно можем повысить уровень общего среднего образования, а профильное обучение по-настоящему сделать профильным, ведь в жизни подростков каждый год значит многое;

Одно дело, когда 15-летний школьник решает, что ему делать дальше, и другое дело, когда свой путь определяет 16-летний. Это уже другой человек, у него другое понимание, другие возможности.

В итоге мы получим качественное образование, более четкое разделение по потокам в профильных классах, да и для начального специального образования это тоже выгодно: в училища будут приходить более подготовленные учащиеся.

Предложения, изменения пока обсуждаются. В этом году в общем среднем образовании все остается по-прежнему.

Продолжение эксперимента

- А что же будет с единым государственным экзаменом? Не планирует ли министерство образования России отказаться от него?

- С 2005 года все школьники России должны были сдавать выпускные экзамены в форме единого государственного, но министерство образования РФ решило не торопиться с повсеместным и обязательным введением ЕГЭ. А пока это предполагается сделать в 2008 году. Принято решение продолжить эксперимент. Карелия и в этом году снова примет в нем участие. Схема ЕГЭ остается прежней. Выпускники сдают обязательный экзамен по математике и русскому языку в форме ЕГЭ и по выбору биологию и физику.

Вузы республики, как и в прошлом году, будут зачислять студентов по результатам этих экзаменов. Кстати, в прошлом году в ПетрГУ 9 студентов из 10 поступили без вступительных экзаменов, предъявив свои сертификаты. Это очень хороший результат эксперимента.

Умножение и вычитание в системе профобразования

- В последнее время много говорят об оптимизации системы начального профессионального образования. Не кроется ли за этим модным словом банальное сокращение числа профессиональных училищ и профессиональных лицеев?

- Мы ни в коем случае не говорим о закрытии или сокращении профтехучилищ. В данной ситуации речь идет о более эффективном использовании возможностей, которые есть у учебных заведений. И ряд шагов в этом направлении уже сделан.

В Петрозаводске в один комплекс объединены училища № 7 и 10, в Сегеже слились лицеи №6 и 16. Это позволило объединить возможности учебных корпусов, мастерских, эффективнее использовать кадровый потенциал.

Нельзя думать, что мы объединяем тех, кто плохо работал. Нет. Например, замечательные училища № 18 и 12. Они популярны у выпускников школ. Но в том и другом учебном заведении есть группы, выпускники которых чуть ли не целиком приходят после окончания учебы в службу занятости. Отличная специальность - швеи, но у нас в республике сейчас нет массового швейного производства и выпускники остаются невостребованными. Зачем же обучать профессии, по которой не найти работу? Поэтому подготовка по специальностям, которые не пользуются спросом на рынке труда, будет прекращена. Даже по таким, куда идут охотно. Например, с 90-х годов мы активно вели обучение по профессии "оператор ЭВМ". Кому сегодня нужны операторы ЭВМ с начальным профессиональным образованием? Фактически, обучение по этой специальности превратилось в подготовку для себя.

Или еще одна популярная специальность - секретарь-референт со знанием иностранного языка. На базе училища № 17 готовили замечательных специалистов, но они после года обучения не шли работать, а практически все поступали в вузы. Учеба превращалась в год углубленной подготовки к вступительным экзаменам в вуз за счет государства.

Мы, предварительно согласовав список со службой занятости, будем отказываться от невостребованных специальностей. Информация о них в министерстве уже есть.

Оптимизация - это и сокращение сроков обучения в профессиональных училищах и лицеях с трех и четырех лет до двух-трех. От четырехлетнего обучения мы в училище отказываемся в принципе.

- Как Вы думаете, за счет чего можно сократить время обучения в системе профессионального образования?

- Надо отказаться там, где это целесообразно, от общего среднего образования.

- Не слишком ли революционно?

- Нет. Просто надо возвратить профессиональным училищам их исконную функцию - обучение рабочего, специалиста, как это называлось раньше, для народного хозяйства.

Отказ от общеобразовательной подготовки в училищах - это признание того, что в Советском Союзе, а затем в России мы закрывали глаза на то, что ребята, которые в обычных условиях в школе не могли получить среднее образование, в училище не только справлялись с этой задачей, но еще и приобретали профессию. На самом деле они просто не получали качественного общего образования.

- А как же быть тем учащимся училищ, кто захочет потом учиться дальше, поступать в вузы?

- Общеобразовательные предметы можно изучать в вечерних школах.

- За деньги?

- Нет, бесплатно: среднее общее образование предусмотрено государственным образовательным стандартом.

Беседу вела Ольга МАЛЫШЕВА
ТВР-Панорама, февраль 2005