Главная / Исполнительная власть / Министерство социальной защиты РК / Доклад "О Положении детей в Республике Карелия в 2001 году" /

Положение детей, находящихся в специальных учебно-воспитательных учреждениях для детей с девиантным поведением

В Республике Карелия функционирует 1 специальное учебно-воспитательное учреждение для детей с девиантным поведением - государственное образовательное учреждение - специальная общеобразовательная школа №8 для детей с девиантным поведением.

Учреждение в своей деятельности руководствуется законами Российской Федерации и Республики Карелия "Об образовании", "О защите прав детей" и "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних". Учитывая социальный состав воспитанников, реализуются нормы Федерального закона "О дополнительных гарантиях по социальной защите детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей".

Деятельность учреждения направлена на решение следующих задач:

• создание условий для обеспечения психологической, медицинской и социальной реабилитации детей и подростков, совершивших правонарушения;
• организация образовательного процесса для получения ими начального общего, основного общего образования и допрофессиональной подготовки;
• создание условий для подготовки воспитанников к самостоятельной жизни, оптимальной адаптации в обществе.

За последние четыре года (1998-2001 г.г.) наблюдалось уменьшение количества детей, направляемых в специальную школу №8. Так, в 1998 году число воспитанников спецшколы составило - 112 человек, в 1999 году - 86 человек, в 2000 году - 55 человек, в 2001 году - 54 человека.

Причины направления воспитанников в специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа для детей и подростков с девиантным поведением

Данные Министерства образования и по делам молодежи Республики Карелия

Спецшкола №8 укомплектована педагогическими кадрами и кадрами режимной службы. В учреждении работает 46 педагогов и 15 специалистов режимной службы. Из общего числа педагогических работников - 9 мужчин.

Состав педагогического коллектива и режимной службы по стажу выглядит следующим образом:

• до 5-ти лет - 10 человек (16% от общей численности педагогического коллектива и режимной службы);
• до 10-ти лет - 9 человек (14,7%);
• до 20-ти лет - 26 человек (42,6%);
• свыше 25-ти лет - 16 человек (26,2%).

Таким образом, в коллективе специальной школы представлены как опытные, так и молодые кадры.

Обновление кадрового состава происходит за счёт приёма на работу молодых специалистов, которые продолжают обучение без отрыва от производства. За каждым из молодых педагогов закрепляется опытный наставник.

Образовательный уровень педагогов и специалистов режимной службы достаточно высокий: высшее образование имеют 51 педагог (83,2%), среднее специальное - 8 человек (13,1%), 2 человека (3,2%) имеют незаконченное высшее образование и продолжают обучение в ВУЗах без отрыва от производства.

Администрацией создаёт условия для повышения квалификации педагогических работников, но процент педагогов, имеющих квалификационную категорию невысок. Из числа работающих педагогов имеют:

• высшую квалификационную категорию-3 человека (5%);
• первую квалификационную категорию- 4 человека (6,5%);
• вторую квалификационную категорию- 11 человек (18%).

Школа располагает необходимой материально-технической базой, учебно-методическим обеспечением. Имеется стадион, спортзал, зал ЛФК, актовый зал, учебные кабинеты (физики, химии, истории, географии, иностранного языка, русского языка и литературы), а также консультационный пункт для родителей, кабинет психологической разгрузки, ординаторский, физиотерапевтический, стоматологический и процедурный кабинеты, столярная мастерская, мастерская по работе с глиной. Кроме того, в учреждении имеется спальный корпус, столовая, библиотека.

Фонд учебников библиотеки удовлетворяет потребности всех участников образовательного процесса.

Обеспечивая выполнение задачи по созданию условий для обучения воспитанников с крайне низким уровнем обученности по предметам базового образования, предусматривается особая система оценок при промежуточной аттестации, формы и порядок её проведения.

Предусматриваются меры поощрения воспитанников за добросовестное отношение к труду и учёбе, примерное поведение.

Единая методическая тема "Привитие интереса к обучению через уроки и внеклассные мероприятия" имеет своей целью решение проблемы качества образования воспитанников, которые в своём большинстве не имеют положительного отношения к учебе. Не все учащиеся желают усваивать государственные учебные программы на уровне обязательных минимальных требований. Так, в 2000-2001 учебном году из 55 учащихся, обучающихся в 3-8 классах, достигли базового уровня 40 учащихся.

В учреждении созданы и работают психолого-медико-педагогический консилиум, педгруппы, куда входят все работники, непосредственно работающие с классом-группой: режимная служба, воспитатель, классный руководитель, медицинские работники, что обеспечивает индивидуальный и дифференцированный подход к воспитанникам.

Образовательные программы действуют в соответствии с требованиями, определенными стандартами общего образования и с учетом проекта стандартов общего образования обучающихся с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения.

Основные образовательные программы имеют логическое продолжение в программах дополнительного образования, которые создают условия для самоопределения, самовыражения каждого ребенка, вовлекая в разнообразную творческую деятельность.

В школе широкая сеть факультативов, кружков, спортивных секций.

Дети поступают в школу в течение всего учебного года. Для вновь поступивших воспитанников определен адаптационный период в течение 3 месяцев, в ходе которого выявляется уровень обученности и определяются необходимые условия для обучения с учетом возраста ученика.

Результатом учебно-воспитательной, коррекционно-реабилитационной работы, проводимой в образовательном учреждении, можно считать уровень социальной адаптации воспитанников, составляющий 55%. Для повышения достигнутого уровня социальной адаптации воспитанников необходимо продолжить реабилитационную работу на местах по дальнейшей социальной адаптации выпускников специальной школы.

Целенаправленная работа по совершенствованию качества реабилитационных услуг в специальном общеобразовательном учреждении закрытого типа дает некоторые положительные результаты:

• создана зона свободного пространства для реабилитации подростков, совершивших правонарушения. Школа выходит в социум г.Петрозаводска, взаимодействует с 13 объектами культуры по вопросам досуга детей и развития их творческих способностей;
• средства массовой информации формируют школе положительный имидж;
• воспитанники школы становятся полноправными участниками выставок детского творчества как в г.Петрозаводске, так и на уровне Республики Карелия, в 2000 году дипломантами республиканской детской художественной выставки "Моя Карелия: из прошлого в будущее", в 2001 году дипломантами республиканского фестиваля "Театральная весна";
• в интерьере школы, спального корпуса взят ориентир на уют, красоту, чистоту;
• уменьшается число учащихся, оставшихся на второй год;
• увеличилось количество детей, успевающих на "4" и "5";
• произошло снижение числа курящих воспитанников;
• активизирована взаимосвязь с родителями воспитанников;
• в школе сформирована система традиционных праздников;
• укрепляются традиции по трудовому воспитанию подростков (работает договорная система с Петрозаводским почтамтом и ОАО "Онежский тракторный завод", используются возможности пришкольного участка);
• происходят позитивные тенденции роста методической активности педагогов. Проблемы со здоровьем имеют 87% воспитанников, нарушение зрения - 12%, нарушение осанки - 10%, задержку психического развития -14%.

В лечебно-профилактической помощи в школе особо выделены два направления:

• оказание квалифицированной педиатрической помощи и квалифицированной специализированной медицинской помощи;
• состояние санитарно-технического, санитарно-гигиенического, гигиенического сопровождения.

Медицинский персонал состоит в штате 3-ей городской поликлиники. Имеются почти все необходимые помещения (медицинский, физиотерапевтический и стомотологический кабинеты, перевязочно-прививочная, изолятор из 2-х палат).

Медицинским подразделением проводится систематическая работа по контролю за здоровьем учащихся: дважды в год проводятся медицинские осмотры. Для их проведения привлекаются специалисты детской поликлиники, проводятся лабораторные исследования.

Существует необходимость оказания эффективной комплексной реабилитационной помощи воспитанникам данного образовательного учреждения по коррекции их психического и физического здоровья, включая коррекцию их поведения и дальнейшую социальную адаптацию.

Социальный состав воспитанников школы представлен следующим образом:

• дети-сироты - 5 человек (9%),
• дети, оставшиеся без попечения родителей - 15 человек (29%),
• дети из полных семей - 12 человек (23%),
• дети из неполных семей - 22 человека (42%).

Из 34 детей, проживающих в семьях, 7 человек - из многодетных семей.

На всех воспитанников заведены личные дела, которые постоянно пополняются необходимыми документами. Именно в них отражена работа по защите социальных, имущественных и жилищных прав детей. Прослеживается взаимосвязь со всеми заинтересованными организациями.

Своевременно оформляются пенсии по случаю потери кормильца, налажена работа по взысканию алиментов на содержание детей, проверка их поступления. Необходимо отметить, что из-за отсутствия работы у родителей не все воспитанники получают алиментные выплаты. Все дети имеют лицевые счета. Ведется работа по защите жилищных прав несовершеннолетних. У всех воспитанников закреплено жилье. Осуществляется контроль за его сохранностью.

Администрация спецшколы направляет работу по изучению дальнейшей судьбы выпускников. Поддерживается связь с общеобразовательными учреждениями, где воспитанники продолжают учебу.

С 1995 года в специальной общеобразовательной школе №8 создан отдел диагностики и прогнозирования. В настоящее время он укомплектован двумя социальными педагогами. Отдел занимается вопросами защиты прав воспитанников школы, отслеживает дальнейшую судьбу выпускников учреждения, осуществляет связь с социальными службами, специалистами комиссий по делам несовершеннолетних органов опеки и попечительства, поддерживает связь с родителями (лицами их заменяющими) путем переписки, посещения их на дому, личных бесед, проведения родительских собраний.

Одним из важнейших разделов своей работы социальные педагоги школы считают работу с семьями воспитанников. При поступлении на каждого воспитанника оформляется социальная карта, в которой подробно отмечаются все сведения о семье, характер девиантного поведения воспитанника, психолого-медико-педагогическое представление о нем, отражается динамическое наблюдение за воспитанником и взаимоотношение его с семьей.

Администрация школы понимает задачу реабилитации детей не только как работу непосредственно с воспитанниками, но и организацию создания благоприятной среды для возвращения ребенка в семью. Делаются попытки организовать совместную деятельность со службами городов и районов республики по поддержке семьи и работе с неблагополучными семьями, дети из которых воспитываются в школе.

В целях создания необходимых условий для реализации задач образовательного учреждения привлекаются дополнительные источники финансирования. В рамках Президентской программы "Дети России" и спонсорской помощи приобретены микроавтобус УАЗ (1998 год), оборудование для мастерских (1999 год), оборудование для кабинета психологической разгрузки (2000 год); компьютеры, бытовая техника, аудиотехника, спортивное оборудование, одежда, обувь, стройматериалы.