Главная / Исполнительная власть / Министерство социальной защиты РК / Доклад "О Положении детей в Республике Карелия в 2001 году" /

Начальное профессиональное образование

Система учреждений начального профессионального образования на территории Республики Карелия представлена 23 образовательными учреждениями, находящимися в г.г. Петрозаводск, Сегежа, Костомукша, Питкяранта, Кондопога, Лахденпохья, Медвежьегорск, Олонец, Пудож и п.Ладва. В числе указанных учреждений по формам собственности: государственных - 21, муниципальных - 2; по видам: профессиональных лицеев - 6, профессиональных училищ - 17. Кроме того, в Республике Карелия функционируют 8 (г.г. Беломорск, Кемь, п.Эссойла, 2 филиала (ПУ №14 и ПУ №7) в п.п. Пряжа, Калевала, Чупа Лоухского района, г.Сортавала) филиалов профессиональных училищ и профессиональных лицеев, 3 из которых были созданы в 2001 году в г.г. Сортавала, Калевала, п.Пряжа.

По сравнению с 2000 годом количество государственных и муниципальных профессиональных училищ увеличилось - в г.Суоярви было открыто муниципальное профессиональное училище.

Подготовка специалистов ведется 856 опытными преподавателями и мастерами производственного обучения (в 2000 году - 892 инженерно-педагогических работника) по 80 интегрированным профессиям, которые включают в себя свыше 200 профессий Общероссийского классификатора. Подготовка по 7 новым профессиям из 80 была организована в 2001 году.

Министерством образования и по делам молодежи Республики Карелия совместно с Департаментом федеральной государственной службы занятости населения по Республике Карелия был выпущен справочник учреждений профессионального образования для выпускников школ.

Образовательный уровень преподавателей и мастеров производственного обучения в 2001 году был представлен следующим образом:

• 123 руководителей (в 2000 году - 112), из них 98 человек имеют высшее образование, 14 человек - среднее специальное, 11 человек - среднее (в 2000 году - 93, 16, 3 чел. соответственно);
• 228 преподавателей (в 2000 году - 320), из них 217 человек имеют высшее образование, 11 человек - среднее специальное, 0 человек - среднее (в 2000 году - 279, 38, 3 чел. соответственно);
• 469 мастеров производственного обучения (в 2000 году - 460), из них 164 человека имеют высшее образование, 227 человек - среднее специальное, 78 человек - среднее (в 2000 году - 155, 225, 80 чел. соответственно).

В 2001 году количество обучающихся достигло 9773 человека, что на 227 человек или 1,3% больше по сравнению с 2000 годом и на 1823 человека больше по сравнению с 1996 годом.

В профессиональных училищах обучаются 530 детей-сирот и детей, оставшихся без обеспечения родителей. С ними работают опытные психологи, социальные педагоги, заместители директоров по социальной и воспитательной работе.

На обучение в 2001 году было принято на 236 человек больше, чем в предыдущем году. Количество поступивших в 2001 году составило 5226 человек (в 2000 году - 4990), из которых 5061 человек поступили на места, финансируемые из федерального бюджета (в 2000 году - 4613), и 165 человек (в 2000 году - 377) - из муниципальных бюджетов (108 чел. в г.Суоярви и 57 чел. в г.Беломорске).

Контингент поступивших следующий:

• 2858 человек, имеющих основное общее образование (выпускники 9-х классов, в 2000 году - 2281 чел.);
• 2209 человек, имеющих среднее (полное) общее образование (выпускники 11-х классов, в 2000 году - 2060 чел.);
• 159 человек, не имеющих основного общего образования (в 2000 году - 649 чел.).

Произошли глубокие изменения в содержании образования. Это переход ряда учреждений среднего и начального профессионального образования на повышенный уровень подготовки специалистов, создание многоуровневых образовательных комплексов "Контакт" и "Технология". Данные комплексы способствуют интеграции Государственных образовательных стандартов начального, среднего и высшего профессионального образования, что позволяет сокращать сроки подготовки отдельных специалистов, а так же решать вопрос обеспечения учреждений профессионального образования квалифицированными кадрами мастеров производственного обучения и преподавателей.

В 2001 году по-прежнему выполнялись заказы предприятий и организаций по производству товаров народного потребления. В 2001 году таких товаров под кураторством мастеров производственного обучения было произведено учащимися на сумму 8614,9 тыс. рублей (в 1999 году - 3269,2 тыс. рублей, в 2000 году - 5555,6 тыс. рублей).

Инженерно-педагогические работники оказали платных образовательных услуг на сумму 2865,0 тыс. рублей (в 1999 году - 2255,0 тыс. рублей, в 2000 году - 2800,7 тыс. рублей).

Доходы от производственной деятельности учащихся на предприятиях составили в 2001году - 1665,5 тыс. рублей (в 1999 году - 998,6 тыс. рублей, в 2000 году - 1341,5 тыс. рублей).

10654,6 тыс. рублей были заработаны учреждениями от иных видов коммерческой деятельности, не запрещённой законом (сдача помещений и оборудования в аренду и прочее).

Данные образовательные услуги предоставлялись взрослому населению в соответствии с заключаемыми с ними договорами "О профессиональном обучении граждан" и "О согласовании затрат на профессиональное обучение граждан", часть из которых заключалась на основании направлений центров занятости населения. В этом случае составляется "Акт о сдаче-приёмке услуг по профессиональному обучению безработных граждан" и "Анкета оценки курсов".

Таким образом, подготовка взрослого населения в объеме начального профессионального обучения выросла с 33% в 1999 году до 75% в 2001 году и в абсолютном выражении составила: в 1999 году - 2181 человек, в 2000 году - 2581 человек, в 2001 году - 3304 человека.

Учреждения начального профессионального образования оснащены современной компьютерной техникой. За четыре последних года было приобретено более 360 единиц компьютерной техники.

Число учащихся, получающих дипломы с отличием, ежегодно увеличивается: в 1998 году - 232 человека, в 1999 году - 283 человека, в 2000 году - 286 человек, в 2001 году - 325 человек. Таким образом, по сравнению с 1998 годом рост названных показателей составил 30%. Примечательно, что в 2001 году выпускник профессионального училища №8 г.Петрозаводска Алексей Фролов, обучавшийся по профессии "Автомеханик", впервые за всю историю системы начального профессионального образования окончил училище с золотой медалью "За особые успехи в учении".

Ежегодно 14 самых талантливых учащихся профессиональных училищ и лицеев получают стипендию Республики Карелия. В 2001 году стипендиатами стали учащиеся профессиональных училищ и лицеев (ПЛ №№ 1,12,17,18, ПУ №№ 4,7,8,14,19 г.Петрозаводска, ПЛ №16 г.Сегежи, ПУ №№ 15,21 г.Кондопоги, ПУ №9 г.Лахденпохья).

Выпускники учреждений начального профессионального образования в основном востребованы на рынке труда (направлены на работу, трудоустроены через центры занятости, продолжили обучение в ВУЗах, призваны на службу в армию). В 2001 году трудоустроились 69% выпускников, что на 12% выше, чем в 1998 году (в 2000 году - 65,6%, в 1999 году - 61,9%).

Всего выпуск в 2001 году составил 4369 человек (в 2000 году - 4589 чел.), из которых:

• были направлены на работу и приступили к трудовой деятельности - 1484 человек (в 2000 году - 1469 чел.);
• поступили в высшие и средние специальные учебные заведения - 768 человек (в 2000 году - 717 чел.);
• были призваны на службу в армию - 835 человек (в 2000 году - 825 чел.);
• получили право свободного трудоустройства - 1282 человек (в 2000 году - 1578 чел.), в том числе 591 человек обратились в центры занятости населения Республики Карелия, из которых 151 выпускников были трудоустроены по полученным профессиям (в 2000 году - 391 и 82 чел. соответственно).

В профессиональных училищах и лицеях работает более 100 кружков, секций, клубов, в которых занимаются 2744 учащихся.

Проблемными зонами в сфере начального профессионального образования остаются уменьшение численности преподавательского состава, старение кадров, устаревающая материально-техническая база, отсутствие бюджетного финансирования, направленного на развитие учреждений профессионального образования, недостаточное выделение средств для приобретения учебно-методической литературы и наглядных пособий, невыполнение нормативов финансирования на одного учащегося в год, учитывающих все затраты на обучение, отсутствие нормативно-правовой базы, регламентирующей отношения образовательного учреждения и работодателя, отсутствие прогноза профессионально-отраслевого и регионального заказа на подготовку специалистов.

Путями решения вышеуказанных проблем могут стать:

• опережающее развитие новых направлений подготовки и образовательных услуг;
• развитие сети филиалов;
• развитие взаимодействия учреждений профессионального образования с органами самоуправления, работодателями, союзами предпринимателей и другими организациями по созданию социальных технологий;
• совершенствование и углубление работы по поиску путей развития многоканального финансирования.